REFLEXÕES ADVINDAS DA PROPOSTA DE UM GUIA PARA A REDAÇÃO DO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO OBRIGATÓRIO DOS CURSOS DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DO IFSP
Abstract
O Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório (ECS) como parte fundamental na estrutura curricular de cursos de Licenciatura é o tema central deste estudo, no qual se objetivou: (i) apresentar um panorama geral dos condicionantes de uma pesquisa realizada no âmbito de um Mestrado Profissional na área de Ensino de Ciências e Matemática, que conduziram à organização de um Produto Educacional (PE) direcionado à discussão dos ECS em cursos de Licenciatura em Matemática (LM) e (ii) apresentar os elementos estruturantes desse PE. Embora, a princípio, dirigido aos docentes atuantes nos Núcleos Docentes Estruturantes (NDE) dos cursos de LM, ofertados por um Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia (IF), o PE em questão tem potencial para fomentar reflexões a respeito do papel dos ECS nas licenciaturas de outras áreas. O encaminhamento metodológico adotado neste artigo mesclou a pesquisa documental e a escrita de um memorial. Entre os resultados dos processos de pesquisa e construção, destacam-se: (i) a identificação de ideias criativas e inovadoras presentes nos Projetos Pedagógicos de Cursos (PPC) analisados sobre a realização do ECS; (ii) o levantamento e a análise de referenciais legais, documentais e bibliográficos que embasaram o PE; e (iii) a propositura de elementos para a estruturação do ECS no PPC de LM em um IF.
