Silva, I. M. de S. S., & de Meneses, D. A. (2023). ALÉM DAS FRONTEIRAS DISCIPLINARES: INTEGRAÇÃO DA NEUROCIÊNCIA, LINGUAGEM E SEMIÓTICA NO ENSINO DE FÍSICA PARA ESTUDANTES SURDOS. Revista De Produtos Educacionais E Pesquisas Em Ensino, 7(2), 199–222. Recuperado de https://periodicos.uenp.edu.br/index.php/reppe/article/view/1344